学术成果与研究方向概览

本文性质： 学术信息登记 —— 实证（Evidence）。可核验项以奥克兰大学公开个人档案与 ORCID 记录为准；尚未公开的题录不作推测性罗列。

一、研究领域（Fields of Research 2020）

奥克兰大学个人档案中登记的四个研究领域为：

1. 汉语语言学（Chinese languages）
2. 英语作为第二语言（English as a second language）
3. 应用语言学与教育语言学（Applied linguistics and educational linguistics）
4. 翻译与口译研究（Translation and interpretation studies）

这四项覆盖了「语言本身」「语言怎么被学会」「语言怎么被教」「语言怎么在两种语言之间转换」四个层面的问题。

二、研究兴趣（Research Interests）

从上述领域中收敛出的具体研究兴趣为六项：

1. Task-based Language Teaching（任务型语言教学） —— 博士研究主线，也是「学习体系」方法论的理论依据
2. AI Applications in TBLT（AI 在任务型教学中的应用） —— 新近拓展方向，对应本站「AI学习」板块
3. Language Education（语言教育） —— 覆盖英语、中文两条课程线
4. Language Teaching Pedagogy（语言教学法） —— 对应「学习体系」与「课程中心」
5. Second Language Acquisition（第二语言习得） —— 「教育研究」板块主要引用的学科基础
6. Language Learning Strategies（语言学习策略） —— 对应「学习心理」「学习策略」栏目

三、可核验的学术标识

• ORCID： `0000-0002-1938-5567`（https://orcid.org/0000-0002-1938-5567）
• 奥克兰大学研究档案（Elements）： 用户标识 `23477`
• 学位研究阶段： 奥克兰大学中学教育硕士（荣誉，2018—2019）、应用语言学硕士（荣誉，2013—2014）、翻译硕士（荣誉，2010—2011）
• 在研博士论文： 任务型语言教学在新西兰中学汉语课堂中的实施、挑战与收益（2021 年 8 月起）

四、关于本页的题录说明

本页的学术成果题录将持续更新：论文在正式公开发表后会补充完整的题录信息（标题、期刊／会议、年份、DOI），并同步到 ORCID 记录。

在题录尚未完整公开之前，本站选择的做法是：只列出可核验的学术标识，不罗列无法验证的条目。 这符合我们一贯的证据纪律——把不确定的写成确定的，比漏写更糟。

五、给引用者的提示

如需在文章、课程或研究中引用创办人的学术身份，建议使用以下规范表述：

杨斯毅（Sim Yang），奥克兰大学应用语言学博士研究者，ORCID 0000-0002-1938-5567；研究领域为汉语语言学、英语作为第二语言、应用语言学与教育语言学、翻译与口译研究。

行动建议： 需要最新的成果清单或完整的引用格式，可在「媒体采访」页面按提示索取。

本文依据

• 观察来源： 不适用（本文为学术信息登记）。
• 模型出处： 第二节「研究兴趣与本站板块的对应关系」为编者归纳（Model），用于说明内容组织逻辑。
• 待验证项： 不适用。
• 外部文献： 研究领域、研究兴趣、学位信息与在研博士论文信息均以奥克兰大学公开个人档案（`profiles.auckland.ac.nz/sim-yang`）及 ORCID `0000-0002-1938-5567` 为准。

署名： 教育研究部（Research Team）· 杨斯毅教育研究院