教师最缺的往往不是理念，而是可以直接用的材料。一份好的任务设计，要同时满足四个条件：有真实交际目的、有信息差、语言目标明确、时间可控。这类设计做一份要花不少时间，于是复用价值极高。
里面有什么
任务设计方案：按主题与年级分类，每份含任务描述、所需材料、分组方式、语言目标与时间分配。
课堂观察表：用于记录学生是否达成任务目标、使用语言的情况、卡点位置。这是形成性评价的落点。
语言聚焦活动：任务后处理语言点的短活动，均在八分钟内可完成，避免挤压任务时间。
分层练习：同一目标下的三个难度层次，用于应对大班内的能力差异。
怎么用
建议从观察表开始用起。先用它记录一次现有课堂，看清学生的真实反应，再决定要替换或改造哪个环节。
任务设计不宜一次全换。每周替换一个环节，观察效果后再扩大范围。
适合谁
适合中小学英语教师、对外汉语教师、以及正在做教学研究或准备公开课的教师。资源同时适用于英语与中文课堂。
获取方式
通过本站联系表单说明所教年级与语言，我们会推荐匹配的资源包并附使用建议。
今天就能开始
下节课带一张观察表进教室，只记录一件事：学生实际开口时长。这个数字通常会让教师重新审视课堂设计。