帮什么」。这个问题里藏着一个误区 —— 它默认家长要承担教学职能。而这份白皮书的结论恰好相反：家长的作用不在于多讲一道题，而在于决定孩子愿不愿意继续学...
https://www.simyangeducation.com/research/shownews.php?id=121把学生的错题按知识点分类，会得到一个笼统的结论：这个知识点没掌握。但按错误发生的位置分类，会看到另一种图景——相当一部分错误发生在读题与建模环节，而不...
https://www.simyangeducation.com/research/shownews.php?id=120参考文献列表。 本文不涉及具体教材推荐，也不对任何教学法作效果承诺。 本白皮书为阶段性文档，将随教学实践修订。 今天就能开始 记录一周内孩子接触中文书...
https://www.simyangeducation.com/research/shownews.php?id=119入时间普遍不低，成效却差异巨大。把原因简单归于努力或天赋，解释力有限。本白皮书提出三个结构性障碍——它们与个人努力无关，属于学习条件本身的缺口。 障碍...
https://www.simyangeducation.com/research/shownews.php?id=118讨论常在两极之间摆动：一边认为它将重塑一切，一边认为不过是新的计算器。本白皮书不站队，只把已经能观察到的事实、可以提出的模型、以及尚未解决的问题分开陈...
https://www.simyangeducation.com/research/shownews.php?id=117