案例1: 三年级口语超越高三学生的奥秘

高三学生的录音选自2018年《英语听说人机对话考试权威教程-广东省高中版》中的一个范例，前面20秒录音。     

三年级学生的录音来自我们的“杨斯毅英语小学精英班”课堂中的教学反馈随机录音，后面的25秒。

才三年级的孩子，英语口语就超越了大部分的高中生甚至大学生——我们这里指的口语好不好，并不是能说多少句、词汇量是否超大，而是对聆听语言后的基本（标准）评价——发音是否标准、语调是否准确优美、语句是否流畅、情绪表现是否（真实）融入生活。

在培养这些孩子的过程中，我们应用了杨斯毅英语自成体系的原则性方案：兴趣—习惯—技能路线，从孩子们的内心开始着手直到高效地培养出他们的外部技能。在此过程中，孩子们逐渐完成了成为优秀英语学习者的充要条件：

• 1）被激发出来的强大兴趣

  
  

• 2）非常优秀的学习习惯

  
  

• 3）顶尖的技能学习策略

    首先一定要在前期【0-7岁，或三年级以前】激发出孩子对英语的兴趣，至少能够欣然接受它，这是杜绝未来对英语产生厌学情绪的重要时期。

其次，要培养优秀的外语学习习惯【这一点如果能在12岁之前完成，将会为技能学习打下良好的奠基；10岁前能养成最佳】。比如，听到英语单词、短语或句子能快速跟读、抄新单词时拼出字母（有声抄写）、抄单词一眼一个甚至多个（杜绝以字母为单位抄写）、遇不懂单词立查字典、为新单词标音标、学习限时、有问第一时间提问、查书判对错、上课速记、荧光笔区分笔记、课后复习与预习、朗读放声畅快读、以句为中心的应用等等。

最后，用科学高效的策略去学习外语技能才能形成优秀学习者的真正闭环。中国英语教学系统从三年级起点到高三长达9年的学习过程，在我们看来，完全可以在2-3年内通过有策略的学习来完成。这里面，很多高效科学的学习策略都因为教育体制的问题而鲜有教师问津、研究、传授，换而言之，考试几乎是所有学校和老师们的唯一评估策略，备考则成为几乎所有学生的唯一学习策略。

在我们这里，我会把高效学习的策略直接传授给学习者，逐渐地加速他们的学习体量和潜能发展进程。在现代社会，时间、效率和质量才是一切成功的基础。

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